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咸阳职院开设第二课堂打造全方位育人新课堂

2018-11-20    来源:咸阳职院    作者:白阳    浏览次数:541

        价值100多万元的智能机器人实训室、成排的机械臂和NAO机器人……近日,咸阳职院智能机器人第二课堂正式开课,100多名学生来目睹咸阳职院的“高大上”。

       为适应新工科类专业转型、升级和创新的人才需求,近年来,咸阳职院电子信息学院不断深化专业内涵建设,创新改革人才培养模式。依据人工智能所需要的技能型人才需求,落实多元人才培养模式,联手打造无人机、机器人、半导体、图像处理、新媒体建设等建设专业化第二课堂育人体系,作为实践教学的新延伸,探索出一条独具特色的个性发展之路,打造有国际化视野的高素质技能型人才。

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学习便利 受大学生热捧

语音识别、视频处理、写毛笔字、踢足球、自闭症治疗、产品分拣、路径规划……每天下午4点铃声响起,电子信息学院的师生纷纷走出教室来到自己选择的第二课堂,享受不一样的学习乐趣。

在充满“现代化气息”的电子信息学院智能机器人实训室,大一新生康志飞在和小伙伴们“摆弄”着一台极具“神秘气息”的智能机器人,它拥有着讨人喜欢的外形,且具备一定水平的人工智能和情感智商,能够与人亲切的互动。跳舞、攀登、唱歌、踢足球无所不能,如同真正的人类婴儿一般拥有学习的能力。

“智能机器人运行的轨迹是非常精密的,这种精密每次都要先编程、反复进行模拟,采集数据点以及精准的控制。”康志飞告诉记者,他们所学课程很多,计算机应用技术、软件技术、计算机信息管理、应用电子技术、数字媒体艺术设计等专业课程,“还有两年就要毕业了,我们出去有优势,人工智能的就业形势还是很可观的。”

指导教师郭钺介绍,智能机器人可以通过现成的指令块进行可视化编程,允许用户探索各种领域、运用复杂的编程程序达到用户想要体验的各种不同效果。

“智能机器人需要通过传感器感应任务者的口令来执行动作。”郭钺称,学生要需要用编程语言在系统中设置相关联的动作和语音包,利用传感器之间的“通讯”以及严格的“工作节拍”,从关键框架的架构设置,到程序的编制,参数的设置,再到最后的仿真演练,整个过程都需要学生自己独立完成。

人工智能 人才需求旺盛

“人工智能的出现,就是为了替换掉普通劳动力。”实训室指导教师屈毅表示,智能机器人运用在机器人研究、人工智能、工程学、数学、物理学和计算机科学领域,还运用在社会学和医疗保健领域来取代人类。“钢铁侠”已不仅仅存在于美国科幻电影中,而正走入我们的生活。

电子信息学院第二课堂建设与活动突出以大学生发展服务为中心,以立德树人为原则,以面向社会为导向,做到“八个一”,即:依托一个专业教研室,挂靠一个专业实训室,遴选一位专业指导教师,确定一位班主任,指定一位设施设备支撑人员,每周开展一次集中主题活动,提供一定经费支持,全力构建全员、全过程、全方位育人的新课堂。通过1-3年努力,打造一批在全省综合实力强、社会影响力大的品牌第二课堂。

我们学院第二课堂的效果丝毫不逊色于第一课堂。教师们在进行教学设计时,不论从课堂安排、课件制作,还是到问题设置、课后反馈,都与第一课堂保持一致。实训指导教师屈毅坦言,中国未来5年急需人工智能领域的人才,人才需求呈上涨趋势,学习人工智能的学生毕业后,主要从事人工智能算法工程师、智能图像处理工程师、人脸识别、虹膜识别、车牌识别等,企业给予人才的薪酬普遍高于全国平均薪酬。

“参加第二课堂活动不仅是为以后参加技能大赛打下基础,更多的是对人工智能领域感兴趣,想为未来就业多一份保障,毕竟人工智能相关工作的薪酬还是很客观的。”新生魏元说道。

提高技能 引导学生培养创新思想

“我特别喜欢这个活动,能和机器人成为好朋友简直太神奇了!我刚下课就赶着过来看看,”和大一女生同雯婷一样对科技感兴趣的同学不在少数。同雯婷表示,第二课堂的上课方式很新颖,可以根据自己的兴趣爱好和发展方向,找到个人未来的发展方向,更好地从学校的资源中汲取营养。

建设智能机器人实训室主要给学生增强技能、培养爱好、拓展视野、锤炼素质提供有利平台,加强了学生实操技能水平,引导学生自觉培养创新思想和科学态度,努力学习专业技能和科学方法,不断培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,为后期学院参加各类赛事做好人才储备。

当问及第二课堂的前景发展时,电子信息学院副院长张卫婷表示,第二课堂的是根据学生偏好和优势,将他们匹配到既感兴趣,又能提升职业能力的活动中去,也是激发学生学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力的重要教学领域,不管是第一课堂还是第二课堂最终目的都是确保学生综合素质得到全面提升,为社会输送优质人才。“我们争取把第二课堂打造成为师生成长的乐园、校园文化建设的风景线。”

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