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以人为本孕底蕴,以节为媒展风采

2017-03-21    来源:西安工程大学    作者:西安工程大学    浏览次数:149

 【2016优秀成果展】以人为本孕底蕴,以节为媒展风采

——西安工程大学“人文风采节”系列文化活动纪实

学校教育是提高国家文化软实力的多种方式(重要途径)之一。西安工程大学在校园文化建设中坚持文化自信,紧扣时代脉博,以人为本、以节为媒,持续开展 “人文风采节”系列文化活动。培育出众多具有深厚文化底蕴和人文风采的优秀学生,走出了一条独具特色、成绩斐然的校园文化育人之路。学校2008级毕业生白玛央金作为基层民族团结的优秀代表,2015年受到习近平总书记的接见。

一、强化活动的育人功能,促进校园文化氛围养 成:西安工程大学“人文风采节”系列文化活动的目标与思路

(一)起缘

2003年学校成立了以文学类讲座为主题的“子衿文化广场”,并邀请陈忠实担任顾问,先后邀请肖云儒、杨乐生、红柯等近40位专家学者来校进行文学类讲座。随着活动范围的扩大、内容的丰富,2006年学校将人文类的系列文化活动整合开展“人文风采节”系列活动,每年5—6月进行,至今已开展9届。

(二)目标与思路

“人文风采节”系列活动以“育人树德、全面发展”为目标,在积极探索、不断创新中形成了“一条主线、两个优化、三项建设”的工作思路。即:以提升人文素养为主线; 优化大学校园人文氛围,优化大学生成长成才的教育模式;加强人文精神、人文知识和人文行为建设。

二、弘扬传统,贴近实际,一届一题,关照流行,引导高雅:西安工程大学“人文风采节”系列文化活动的实施内容与方法

(一)弘扬传统文化,倡导传承创新,唱响文化自信

“人文风采节”将传承创新传统文化作为重点。骊墨书画社得到著名书法家方磊经常指导;易俗社社长、中国戏剧梅花奖的获得者惠敏莉多次来校解读传统戏曲;文化名人刘墉的演讲深得学生喜爱;子衿文学社的古典诗词诵读;礼仪社团的传统服饰礼仪的展示等,都透出深厚的文化自信。2015年的第八届人文风采节上,学生自编自导的情景剧《张骞出使西域》,包涵了丰富传统文化和各民族经典文化元素,留学生们穿起汉服载歌载舞,在普及丝路知识,共述丝路情怀中,汇聚文化力量,体现“筑青春梦,展丝路情”的主题。

(二)紧扣时代脉搏,围绕学校重点,一届一主题

“人文风采节”系列活动具有鲜明的主题性和针对性。每届活动都会根据当年的社会热点、青年热议话题和学校的工作重点定位主题,秉承“紧扣时代要求、结合校园实际、一届一主题”的思想传统。十年来,围绕“抗震救灾”、“纪念建党90周年”、“贯彻十七届六中全会精神”、“喜迎十八大”、“中国梦”、“重走新丝路”等唱响时代主旋律,引导主流价值观;结合“学校更名”、“教学评估”、“百年校庆”等重点工作凸显爱校教育,强化责任和担当意识;面向大学生,设计了“舞动青春、唱响人文、我们都一样(YOUNG)”的主题,彰显当代大学生无与伦比的青春魅力,教育学生自信自爱、珍惜年华。

(三)内容丰富,方式多样,关照流行,引导高雅

“人文风采节”系列活动注重多样性和实效性。在每年5、6月这个激情四射的季节,举办文艺活动展演、名人文化类讲座、话剧之夜、演讲比赛、礼仪大赛、“风采之星”个人(班级、学院)风采展示等丰富多彩的活动,将文化触角伸向不同方位。每届活动以大型文艺汇演作为开幕式,营造热烈的校园“节日”氛围,将主题通过文艺节目,融入到整台文艺汇演当中,充分发挥大学生文艺才能,展现当代大学生的思想特点和时代风貌。例如2011年第六届“人文风采节”主题为“红色青春——纪念建党90周年”,其开幕式文艺汇演中,学生以“七月赞歌”诗朗诵,“我以青春的名义”歌伴舞、“红歌一起唱”等节目展现主题,使广大90后学生知党情、学党史,寓思想政治教育于文艺演出之中,关照流行,引导高雅,活跃校园文化生活,促进学生全面发展。

(四)搭建“个人—班级—学院”风采分级展示平台

“风采之星”活动旨在全校范围内通过个人才艺展示和典型事迹宣传,以书画之星、文艺之星、演讲之星、励志之星等分类展示学生个人专长,推出一批叫得响、立得住的学生榜样。如:“中国大学生自强之星””吴多多、“陕西省见义勇为大学生”曹承全等典型人物事迹。陕西省委高育教工委通报全省表彰学习其典型事迹,激励师生,引导社会正能量。

“班级风采展示”以自然班为单位,由班级同学组成动态展示团,表现班风学风、班级文化、班级典型人物和事迹。例如:先进班集体答辩会、班歌大赛、班服设计大赛、班级海报展示等,体现班级整体特色,凝聚班级向心力。

“学院风采展示”倡导各学院发挥优势,凸显专业特点,深挖独具人文精神的活动内涵,形成学院特有文化品牌活动,以星火燎原之势,在工科院校中别具一格,大放异彩。例如:人文学院的大学生礼仪、辩论、诗歌朗诵大赛,服装学院的设计大赛、纺织学院的职业能力大赛、应用技术学院的主持人大赛等,学院为单位主办,全校学生报名参加,不仅体现了各专业特色,更促进了学院间的学习交流。

(五)依托人文艺术学科特点,全校联动,全面参与

近年来,学校高度重视校园文化建设,将文化建设工程作为学校“四大工程”之一,由校党委统一部署,尤其对人文素质教育常抓不懈。“人文风采节”系列活动,并不局限于某一学院或某一专业,各院系有专业教师指导,辅导员进行组织,使文化建设和专业教育联动,教师教育和学生工作联动,整合全校文化发展的资源,利用学校人文艺术学科优势确定文化活动的方向,真正做到人文素质养成教育内涵深入和外延扩大。

三、广阔平台展师生风采,浓郁氛围促学子成才:西安工程大学“人文风采节”系列文化活动的成效与经验总结

“人文风采节”历经十年,主题紧扣时代,活动覆盖广,师生受益大,社会影响好。师生浸染其中感受文化魅力,提升了自身综合素质;学校通过内外媒体的大量报道,强化了校园特色文化品牌,提高了学校的美誉度。

由于将活动和专业有机结合,使学生在活动中增强学习的兴趣,鼓舞学生拼搏的斗志,近年学生考研率、司法考试、公务员考试等大型国家考试通过率大幅提升;学生参加征文大赛、礼仪大赛、社会实践、挑战杯大赛等硕果累累。“人文风采节”多年来给学生提供了一个展示自我的宽广舞台,为学子走近他们心中梦寐已久的梦想搭台铺路,一个个自信满满的文学青年、主持人、画家、歌手、演员、礼仪使者、法官等脱颖而出,手捧着七彩斑斓的荣誉向我们走来,在师生的热烈而殷殷的掌声中走向社会、走向未来。

2015年9月30日,学校2008级毕业生白玛央金作为基层民族团结的优秀代表,受到习近平总书记的接见。陕西省书法家协会副主席、陕西省硬笔书法家协会主席高继承在参加我校学生黄兴华、杜云飞同学创作的《梦想•启程》个人书画联展时,对我校培养学生人文素养的效果表示了充分肯定。理学院应用物理学13级1班团支部获2016年全国高校践行社会主义核心价值观“示范团支部”称号。他们坚守信念,以强烈的责任心和使命感坚持基层支教工作,他们满腔热情投入社会公益活动,帮助社会弱势群体…。这些学子的人文精神一直鼓励着我校走入社会的年轻人,为社会做实事,做好事,到社会最需要的地方去贡献自己的力量,我校张刚同学自愿到边远山区支教7年;杨凯同学今年毕业自愿到藏南工作等等。

十年的实践,培养了学生,提升了老师,活动的具体实施者之一刘婷婷获得陕西省十佳辅导员、全国辅导员职业能力大赛三等奖,并入围全国辅导员前200,成为学校辅导员队伍的榜样。

西安工程大学“人文风采节”系列活动已走过了第十个年头,在学校乃至社会都有广泛的影响。今后,“人文风采节”在主题上将仍然秉承“紧扣时代脉搏、关注学校重点工作、助力学生成长”的思路,在形式上要不断推陈出新,更加丰富,在唱响人文、舞动人文、书画人文、影像人文的基础上,加大学术人文、口才人文、笔尖人文的力度,更进一步把专业教育与第二课堂紧密结合,创建校园文化精品,强化道德养成功能,提高学校文化品味,促进师生全面发展,义不容辞地承担校园文化建设的排头兵,做先进文化的传承人。

 

 

 

                                                                                                                                                    中共西安工程大学委员会

                                                                                                                                                       2016年7月4日  

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