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一切手工技艺 皆由口传心授

2017-03-21    来源:渭南职业技术学院    作者:渭南职业技术学院    浏览次数:61

                         【2016优秀成果展】一切手工技艺  皆由口传心授

   ——渭南职业技术学院开展“铸匠心”系列活动

 

“工匠精神”是职业教育的灵魂,是现代职业教育的精神标杆,也是高职院校文化软实力的象征。2005年,由原陕西省渭南中医学校、陕西省大荔师范学校、陕西省蒲城师范学校、陕西省渭南农业学校四所中专(中师)院校合并建成应用技术型高等职业院校——渭南职业技术学院,悠久的办学历史可以追溯到1905年创建的“同州实业中学堂师范部”,从此,渭南职业技术学院(以下简称渭职院)进入办学新起点。

为了全面贯彻落实党中央、国务院《关于加快发展现代职业教育的决策》要求,渭职院注重技术技能人才的培养,近年来,学院大力弘扬“工匠精神”,努力办好中国特色、世界水平的现代职业教育,为全面建成小康社会提供技术技能人才。

一、“铸匠心”系列活动的目标和思路

(一)活动目标

渭职院结合自身的办学特点,传承百余年“职业教育”的精神薪火,全力打造工匠精神,在校园文化建设中着重培育渭职院的“工匠精神”,即:“历艰辛、知责任、达精益、尝快乐”,着重树立“不唯学历的凭能力”和“行行出状元的真自信”。建校11年来,渭职院的广大师生员工经过不懈努力,全力将“知行合一,止于至善”、“崇德尚技,求知践行”的职教精神与“以德修身、尽力践行、以技立业、以能为重”的办学理念落到实处,真正体现了渭职院“工匠精神”中所蕴含的“团结、奋进、求实、创新”的校风和以“培养大国工匠”为根本任务的人才培养模式。

2012年,渭职院制定的《“十二五”校园文化建设规划》的总体目标中提出,要在充分吸取优秀校园传统文化的基础上,通过五年的努力,把校园文化建设与学院的发展定位和学科建设结合起来,与学院的文化传统和人文精神结合起来,与学院的人文环境和自然环境结合起来,与渭南的地域文化结合起来,逐步形成具有渭职院自身特色的校园文化品牌。

(二)活动思路

“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢,不断改善自己的工艺,不断雕琢自己的产品,并享受产品极致完美的过程,把品质从99%提高到99.99%的精神理念,其利虽微,却长久造福于世。渭职院在校园文化中注重培育“工匠精神”,不仅是学院教职员工对学生言传身教、口传心授的结果,也是一届届毕业生走出校门、迈进社会时应具有的内涵积淀。

1、新来职院人,先知工匠事。

切实将渭职院的校训“明德、笃行、精技、强能”寓于校园文化建设的全过程,通过在新生中开展渭职院“工匠精神”代表人物先进事迹学习的系列活动,培养广大学生的自豪感和爱校情,自觉发挥学习的主观能动性,促进学生自我价值的实现。

2、欲做中国梦,先修工匠魂。

在工匠精神校园文化建设中,把立德修身作为最重要的工作,提出了“欲当工匠,先修匠魂”的要求,教育学生自觉强化职业精神训练,拥有一颗虔诚的匠心,为实现每个同学的中国梦奠定坚实的基础。

3、注重训研创,先练工匠技。

根据习近平总书记提出的“学一技之长才能有更好保障”的要求,让广大学生了解“工匠精神”中追求完美和极致、视技术为艺术、既专业又敬业的精神内核,倡导用一丝不苟、精益求精的工匠态度来提升学生的工匠技能。在第二课堂文化活动中,安排丰富多彩的技艺比赛、实训演练和技能交流活动,为学生练工匠技、习工匠能、展工匠才提供平台。

二、“铸匠心”系列活动的方法与实施过程

1、整理文献资料,学习工匠事。

2009年,原四校图书馆整合为渭职院图书馆时,发现一批珍贵古籍,本着保护和便于传承工匠精神的目的设立了古籍室。2011年,根据学院校园文化建设的总体要求,成立了图书馆古籍室,对馆藏古籍进行了详细清点、编目整理、普查登记、定级著录等整理工作。2013年8月,渭职院两部古籍入选第一批《陕西省珍贵古籍名录》。2015年10月,渭职院完成古籍汇总目录,编成了《渭南职业技术学院古籍品鉴》一书。

在文献搜集整合整理过程中,通过对原四校教职工、校友以及毕业生的信息汇集,渭职院发现了刘寿山、鲁建荣和齐仲平等一批渭职院具有“工匠精神”的代表人物,通过组织学生学习这些代表人物的先进事迹,使广大学生真正明白了“欲当工匠,先学匠事”的内涵。

2、融入校园文化,传承工匠魂。

近年来,渭职院积极开展培养工匠素质的各类活动,通过举办 “工匠精神”代表人物的报告、讲座,向广大学生灌输“永葆工匠魂”的理念,让他们了解工匠的真正含义,打破对“工匠小徒”的认知,塑造要成为“工匠大师”的主观能动性和终身学习观念,树立中国制造终将成为中国创造的“工匠信条”。通过观看《大国工匠》纪录片,让学生崇敬奋斗在生产一线的杰出劳动者,学习工匠大师追求职业技能的完美和极致,把成为国宝级的顶级技工作为自己的职业追求。

在开展“铸匠心”系列活动过程中,通过开展“铭记‘九•一八’实现中国梦”主题活动激发同学们的爱国热情、报国之志,督促他们铭记历史、不忘国耻,肩负起振兴中华的历史使命;通过开展“纪念‘一二•九’运动火炬接力”活动,让同学们感受“铭记历史、肩负使命、传承精神”的校园文化氛围,激励他们更好地传承前辈的爱国主义精神,发奋图强,努力实现中国;通过开展“感恩资助•回报社会•励志人生”演讲赛,在受资助学生感受关爱的同时,感染更多的学生学会感恩,学会用实际行动回报国家、回报社会、回报亲人。

3、延展技能素质,研习工匠技。

近年来,渭职院积极探索高职的办学规律,着力深化人才培养模式的改革,全面加强学院内涵建设,努力提高教育教学质量。在开展“铸匠心”系列活动过程中,渭职院始终贯穿了学院“严谨治学、爱岗敬业、教书育人、诲人不倦”的教风和“志存高远、求实求真、学而不厌、成人成才”的学风,注重 “工匠精神”校园文化建设融“无形”于“有形”。

围绕“工匠精神”的培养,学院开展了各类专业学科竞赛,细化在不同专业传递“工匠精神”的思路,以培养学生过硬的专业技能。如在中药专业技能大赛、针灸推拿专业技能大赛中体现中医学专业的“医教融合、分段共育”;在外科护理技能大比武、急危重症护理技能比赛、健康评估技能比赛、护理知识竞赛中体现护理专业的“校院合一、课岗直通”;在新生代职业农民创业设计大赛、新生代职业农民技能竞赛中体现畜牧兽医专业的“工学结合、双轨四段”;在“风采杯”英语口语大赛、“感恩诚信”演讲比赛中体现学前教育专业的“校园融合、知行并进”。从而,从根本上打造“学中做”和“做中学”的“铸匠心”特色校园文化的品牌。

三、“铸匠心”系列活动的特色与成效

1、继承发扬“工匠精神”,校园文化重内涵。

渭职院图书馆承载了在卷帙书籍中传播“工匠精神”的重要职责,其古籍部门是目前高等职业院校中少有的古籍文献储存单位,已成为渭职院校园文化建设的重要标志,是学院师生学习“工匠精神”的重要场所之一,也成为了各地嘉宾参观渭职院的必到之地。目前,学院古籍室共藏书4385册(其中复本223册),分经、史、子、集、类丛、新学等六部。内容涵盖了历史、地理、儒家、医学、本草等数百类。版本类型有刻本、石印、铅印、影印、排印、抄本、稿本等七种。比较珍贵的有明代的《二十一史》、《痘诊诗赋》、《渭南市地方志》、《华岳志》等,其中,《痘诊诗赋》在我国现存只有4套,属于稀缺版本。

为了更好地在广大师生中传承“工匠精神”,2016年3月,渭职院图书馆建成地方文献借阅区、国家非物质文化遗产展示柜。地方文献借阅区包括地方文献共一万余册,有关于渭华起义、蒲城授时中心、老一辈无产阶级革命家习仲勋同志的有关书籍、资料等。国家非物质文化遗产展示柜中陈列着渭南独有的非物质文化展品和图册,如:临渭区的黑陶、蒲城的麦秸工艺、华县的皮影、华阴的老腔和富平墨玉等,以宣扬地方文化和弘扬革命精神为宗旨,具有鲜明的时代风格和浓郁的陕西东府人文蕴涵。2016年4月,学院建成24小时自助图书馆,更方便了广大师生的自主学习。

2、传承发挥“工匠精神”,竞技比赛强技艺。

渭职院的“工匠精神”十分注重“以实用为主、以应用为目的”的教育理念,通过全体师生的共同努力,促进了在校学生学习能力的提高和对知识的渴望。近年来,学院的各类资格考试都取得了较好的成绩。如:2013/2014学年,英语A/B级考试通过率位居全省前列,毕业生毕业证、执业资格证“双证书”通过率达到86.6%。随着学院校园文化建设的进一步完善,学院参加全国、省级各类比赛的情况也从最开始组织学生观看比赛、参赛选手入围比赛,到参赛选手拿到个人名次,到如今荣获团体、个人高级别奖项的进步。经统计近三年来数据,学院共荣获各类奖项102人次,其中,全国一等奖2人次,二等奖1人次,三等奖3人次;陕西省一等奖9人次,二等奖34人次,三等奖53人次。一年年的付出、一次次的比拼、一滴滴的汗水是渭职院走过“从无到有,从有到优”的艰辛历程,也是渭职院的“工匠精神”鞭策着广大学生自我提高、主动学习的结果。

通过传承发挥“工匠精神”,提高了广大学生的动手操作能力,提升了他们的专业技能水平,为培养技能型、实用型人才,为毕业生的就业工作打下良好的基础。

3、努力学习“工匠精神”,创业择业凭能力。

2002年,国务院提出大力发展职业教育的决定,2005年,“三地四校”合并而成的渭职院填补了渭南地区公办高等职业教育的空白。11年的发展孕育了“工匠精神”,学生的综合素质得到了极大的提升。学院连续多年毕业生就业率稳定在95%以上,位居全省同类院校前列,毕业生满意率和用人单位满意率均超过90%。

从“三校迁渭”的泥水路到“四校合一”的新校舍,渭职院一届届毕业生伴随着学院的成长而成长,他们丰富了渭职院独特内涵的校园文化,又在这校园文化的熏陶下达到共识:“我们的身价未必比大学生低,人生出彩的舞台也越来越多。”

成功,2006年考入渭职院,在校期间创办了渭南高新区火麒麟中医针灸推拿院,他对创业总结到“是渭南职业技术学院教给我专业的针灸推拿技术”,改变他的人生轨迹。丑龙龙,2009年专升本后,考进中国农业大学的小动物医疗专业,2011年,在西安开办丑医生宠物医院,如今,他正在打造一支西北最强的宠物团队。马新瑞,2008级五年制中药班学生,2013年9月,响应大学生应征入伍的号召,在“庆国庆迎新兵”文艺晚会中高歌表演,受到兰州军区司令部首长的慰问与接见,2014年,他在全军“中国梦,强军梦,我的梦”演讲比赛中荣获二等奖。还有2011年,曹梦雪同学考取上海中医药大学硕士研究生,2014年,崔鹿同学以优异的成绩考取陕西中医学院硕士研究生,2015年,胡馨尹以总分第一名的优异成绩被榆林市高新区事业单位人才教育局招录,王娟同学以白求恩护士方队队员身份光荣参加了反法西斯战争胜利70周年阅兵式,接受了祖国和人民的检阅,这些只是渭职院毕业生的缩影。渭职院的“工匠精神”已烙印在每个毕业生的身上。

4、突显渭南文化底蕴,校地共建新特色。

2016年,渭职院受渭南市委、市政府委托,在学院朝阳校区原图书大楼的基础上改建渭南市图书馆。建成后的图书馆占地面积22000平方米,建筑面积11484平方米,每层面积828平方米,由负一层至11层及裙楼组成。现有纸质书籍52万余册(件),其来源一是由渭职院图书馆调配45万余册,二是由渭南市政府财政补助、渭南市文广局采购6万余册,三是接受社会捐赠书籍近万册。电子图书100万余册,报刊期刊500余种,开通了中国知网等数据库,与深圳图书馆结成友好图书馆。申报了陕西省公共图书馆书目数据资源共建共享二期工程,与陕西省图书馆“全省公共图书馆服务联盟VPN专网”对接,作为联盟委员馆共享资源涵盖学术、大众、医学、文学、少儿、法律等各个方面等18个数据库;电子书有130多万种、电子期刊6000多种、视频资料近千部,总量达到70TB。

校地合作项目使得高校文化资源与地方政府共享资源优势,同时,也强化了学院校园文化建设,更好地发扬了渭职院的“工匠精神”。建成后的渭南市图书馆,同时服务于高校读者和社会读者,既是科研阵地,又是文化推广和传播平台,是展示渭职院优秀校园文化成果的重要窗口之一。

四、“铸匠心”系列活动的进一步展望

经济发展需要大量的能工巧匠,根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神,在今后的工作中,渭职院将“铸匠心”系列活动与创新创业教育改革有效结合,继续深入发掘“工匠精神”的实质,使“工匠精神”薪火传承。以培育“大国工匠”为目标,将“工匠精神”的传承与创业创新教育相结合,根据未来社会的需求,将“工匠精神”融入学生创新创业的每个环节,培养学生的创新思维和创业精神,为实现中国梦做出应有的贡献。

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