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以祭奠的名义说声珍重

2018-05-19 浏览次数:52

 

      鲍老师确是走了,留下他唯一的姑娘守在他满是血迹的床前。就那样静静地站着,似乎不知道一切都是怎么发生的,似乎像平常一样等待亲爱的父亲午睡醒来,似乎没有哭泣,甚至,似乎都没有悲伤。但是,看这图片,我还是忍不住突然的煽情的酸楚。

  这是我们教师生存的现状。数十年的现状!

  我的面前有一本教师法,一本未成年人保护法,一份教育部关于禁止严厉批评体罚变相体罚学生的通知,我听说,有关部门和专家说这个社会是个法制社会,我们要无条件遵守法律。但是,看着这堆废纸,我就有说粗话的冲动,但,我还要装作文雅,我还要装作淡定。明眼人都清楚,那法律是些什么货色!从师范大学办学艰难就能猜到教师的境遇,从一个个老师逃离教育系统就能看到 教师面对的艰苦。他们中许多人囊中羞涩,脱离社会,且酸且臭,或自怨自艾,或故作矜持,或满面风霜,或另谋出路。法律保护好他们了吗?他们的收入比公务员高了?社会地位高了?请允许我呵呵。未成年人确实保护得好。爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈,七大姑八大姨,都是他们的坚实后台,一有风吹草动,便集体出动,大有当年保护皇上的架势。更何况,还有真正起作用的那保护法。所以,老师,请掂量掂量,再伸出咱打算体罚的手。有可能,一巴掌下去,你就得写检查,被通报,上医院掏腰包,甚至丢工作,进班房,就魂飞魄散。所以,珍重自己为上。顺便建议大家查阅一下那个通知。中心观点似乎可以理解为没有教不好的学生,只有不会教的老师。如果是这个逻辑,我想,那么,设立少年管教所是干什么的?我也就知道了掩耳盗铃的意思。

  所以,老师,看看鲍老师,就知道没有谁为你说话,更不要说撑腰。

  鲍老师走后,学生说,我们的老师是哭着上课的。我不知道该为老师们的敬业感动,还是为老师们的无奈同情。我只知道眼泪的无助和沉重。

  那么,谁带来的沉重?高考体制?社会观念?学校的升学压力?政府的升学指标?不合理的指标分配?仅仅一种,就可以压死老师,更何况,是多种因素综合一起,纠缠不清,哪一个是手无寸铁的老师可以对抗的?哪一个是可以迅速得以解决的?我想,没有。

  所以,当我们给一个个离去的同行献上哀思之后,请珍爱自己,且行且珍惜。对得起良心,保护好自己。同行,珍重!鲍老师,走好!鲍姑娘,节哀!

 

 

(来源:扫花网 作者:里远 编辑:董奕慧)

 

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