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论“互联网+”模式下的高校党风廉政建设的新路径

2017-11-14

                        论“互联网+”模式下的高校党风廉政建设的新路径

张 力 

(咸阳师范学院纪委办公室、监察处,陕西咸阳,712000)

 

【摘 要】本文将从借助新媒体,从小处着眼、以微见深,打造“互联网+”时代党风廉政的网络阵地出发,探索高校实现党风廉政建设互动的快捷性、灵活性和常态化的新路径。

【关键词】互联网+  高校 党风廉政 建设 路径

 

一、高校“互联网+”与党风廉政建设

党风廉政建设是中国乃至世界的一项重大政治课题,腐败问题一直是影响我国发展的一个主要因素。近年来,随着中国互联网技术的不断发展,为党风廉政建设工作提供了一个载体。十八届中央纪委报告强调“要适应党风廉政建设不断向纵深发展的需要,建设覆盖全国纪检监察系统的信息平台,建立情况明、数字准、可监控的数据库,为监督插上科技的翅膀。”而总理在国务院第五次廉政工作会议上直接指出“大力推行“互联网+政务服务”,创新事中事后监管保障廉洁执法、公正执法”,这为“互联网+”有效推动新形势下党风廉政建设指明了方向。

高校廉政文化建设事关高等教育发展大局和高校办学方向,是对广大高校大学生进行播种廉洁种子的育人工程之一,是一种功在当代,利在千秋的素质教育。[1]

(一)高校“互联网+党风廉政”模式的定义

高校将互联网技术与党风廉政建设和反腐败工作结合起来,利用信息通信技术和互联网平台,让互联网与党风廉政建设工作进行深度融合,从而为反腐败工作的改革、创新和发展提供更广阔的网络平台。

(二)高校“互联网+党风廉政”模式的意义

在这个平台的支持下,高校廉政风险的舆情来源更广泛,可以利用网络大数据来更早地预防廉政风险;同时,廉政信息的传播也更有针对性和精准性,通过网络可以实现信息发布点对点,点对面的准确传播。通过互联网,廉政信息的收集以及传播更具有即时性,在智能手机如此普及的今天,信息的传播将更快捷,不受时间、空间的限制。

 

二、高校“互联网+党风廉政”的架构

信息技术的运用,党风廉政教育从“灌输式”向“互动式”转变,减轻监管部门在组织培训、考核等方面的繁重工作,助推纪检监察工作转型升级。

因此,高校“互联网+”思维模式,运用信息技术和科技手段,急需探索以全校领导干部和纪检监察干部为“用户”中心的党风廉政教育新格局,开通党风廉政网络教育平台,构建“互联网+党风廉政教育”学习教育新模式。

(一)廉政建设新模式

 从“用户”需求和体验切入,构建“互联网+廉政教育”新模式。高校要从“互联网+”思维入手,探索“科技防腐”新路子,形成了党员干部党风廉政教育和考核新机制。

(二)廉洁教育新平台

廉洁教育平台借助互联网平台、终端优势,应用大数据、云计算等技术,从当前党员干部的实际需求和体验入手,把传统的课堂教育变革成为线上教育,把学习、考试、管理、资料查询、互动交流集纳于一体,建立了丰富的知识库,引入课程概念,建立以课程为单元管理学员的教育培训过程。   

教学内容改革创新,实现“众口易调”点单学习。“网络学习平台实现了全方位整合各类教育资源,使教育资源迅速流通,实现众口易调、点单式学习,提高了学习的针对性和实效性。

(三)信息服务新路径

强化舆论宣传监督是高校推进校园廉政文化建设的重要环节,在深入推进高校校园廉政文化建设过程中,需要厘清思路、创新方法、突出重点,结合高校自身实际制定和完善周密的检查督促方案,形成自我监督、互相监督、内部监督和外部监督的监督体制,纠正高校机关党委存在的不良风气,提升文化自觉和文化自信。[2]

信息平台设有资料库,提供最新动态、教育信息、政策法规、网上资料和课件搜索查询等。实行互动交流,提供干部来信、交流论坛、学习培训通知的信息发布等。

 

三、高校“互联网+党风廉政”的机制

高校廉政文化建设是一项长期的工作,需要坚持不懈的努力.廉政文化软实力一旦形成就会融入到高校的价值观和内在品质中,成为高校的生命力、创造力和感召力的源泉,有较高的持久性和稳定性。[3]

因此,“严格落实主体责任,以严肃问责促进履职尽责。高校纪委要切实履行好主体责任,严格落实“一岗双责”,强化责任追究”。“互联网+党风廉政”的模式,将更加有效地助推明责、履责、问责。

(一)明责是基础。通过信息平台的搭建、信息上传采集等将“一岗双责”任务分解细化,真正落实责任主体。

(二)履责是关键。各部门要对照信息平台的任务清单,按照责任认真落实,接受网上监督。

(三)问责是手段。充分运用互联网信息平台,对汇集起来的监督信息数据进行分析处理,客观反映履责中的突出问题,要坚决落实问责追责,将责任压力层层传导。

 

结语

高校要结合党风廉政建设和反腐败工作的特点,将互联网和大数据技术深度应用到该项工作中,进行积极探索,创新党风廉政工作的考核方式,针对互联网信息平台汇总收集的监督数据所反映的实际问题,要建立合理的考核指标体系,实现考核的网络化,信息化,标准化,要常态化抓好“互联网+”模式的工作,营造良好的网络监督环境。

 

 

 

[参考文献]

1〕王彩凤:《文化软实力视域下的高校廉政文化建设》,《黑龙江高教研究》,2013年第8期。

2〕王琴:《高校廉政文化建设对策研究》, 《理论前沿》2014年9期。

3〕姚志英,舒卫征:《浅谈高校廉政文化建设》,《赤峰学院学报(自然科学版)》 2016年第20期。

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作者简介:

 

    张力(1983-),男,汉族,1983年7月出生,陕西礼泉人。哲学硕士,助理编辑,中国管理科学研究院学术委员会特约研究员,中国红色文化研究会会员。现任咸阳师范学院纪委办公室(监察处)综合科科长,研究方向为高校党风廉政建设问题。 

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